tag:blogger.com,1999:blog-75680487353490434922024-03-14T01:32:56.778-07:00Psicologia EducativaAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/12298619080444761045noreply@blogger.comBlogger26125tag:blogger.com,1999:blog-7568048735349043492.post-84653997573985521652013-05-27T18:57:00.000-07:002013-05-27T18:57:39.140-07:00CONTENIDOS CURRICULARES ( practica # 4)<div class="MsoNormal">
<b>Escuela: Primaria
MANUEL TEYSSIER practica #
4 mes de mayo<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b>Turno: Matutino grado: 3ro. Y 4to. Año<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b>Se ubica en: 14 norte
1607 Colonia: El Alto<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red;">CONTENIDOS CURRICULARES<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red;">TEMA</span></b>: Comparación de Fracciones </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red;">PROPÓSITO</span></b>: Que los alumnos aprendan a identificar
las fracciones equivalentes.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red;">APRENDIZAJE ESPERADO</span></b>: Que identifiquen las
fracciones que tienen el mismo valor o representan la misma parte de un objeto.
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red;">ESTRATEGIAS</span></b>: libreta de matemáticas y libro de
texto. </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr style="height: 24.7pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="border: solid windowtext 1.0pt; height: 24.7pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 87.95pt;" valign="top" width="117">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="color: red;">N/P<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 24.7pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 87.95pt;" valign="top" width="117">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="color: red;">ACTIVIDADES<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 24.7pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 88.0pt;" valign="top" width="117">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="color: red;">RECURSOS<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 24.7pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 88.0pt;" valign="top" width="117">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="color: red;">TIEMPO<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 24.7pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 88.0pt;" valign="top" width="117">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: red;"><b>EVALUACIÓN</b></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 50.15pt; mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 50.15pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 87.95pt;" valign="top" width="117">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
1</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 50.15pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 87.95pt;" valign="top" width="117">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Se les mostrara y explicara cuales son las fracciones equivalentes y
como realizarlas.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 50.15pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 88.0pt;" valign="top" width="117">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Libreta de matemáticas</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 50.15pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 88.0pt;" valign="top" width="117">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
15 min.</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 50.15pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 88.0pt;" valign="top" width="117">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Que resuelvan bien las fracciones equivalentes.</div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 53.05pt; mso-yfti-irow: 2;">
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 53.05pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 87.95pt;" valign="top" width="117">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
2</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 53.05pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 87.95pt;" valign="top" width="117">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Realizaran fracciones
equivalentes.</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 53.05pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 88.0pt;" valign="top" width="117">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Libro de matemáticas</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 53.05pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 88.0pt;" valign="top" width="117">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
20 min.</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 53.05pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 88.0pt;" valign="top" width="117">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Que sepan explicar cómo fue
que resolvieron las fracciones.</div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 50.15pt; mso-yfti-irow: 3;">
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 50.15pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 87.95pt;" valign="top" width="117">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
3</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 50.15pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 87.95pt;" valign="top" width="117">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Pasaran al pizarrón a resolver las fracciones. </div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 50.15pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 88.0pt;" valign="top" width="117">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
lápiz</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 50.15pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 88.0pt;" valign="top" width="117">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
10 min.</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 50.15pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 88.0pt;" valign="top" width="117">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 53.05pt; mso-yfti-irow: 4; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 53.05pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 87.95pt;" valign="top" width="117">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
4</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 53.05pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 87.95pt;" valign="top" width="117">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Explicaran como resolvieron las fracciones.</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 53.05pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 88.0pt;" valign="top" width="117">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
goma</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 53.05pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 88.0pt;" valign="top" width="117">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
15 min. </div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 53.05pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 88.0pt;" valign="top" width="117">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<o:p></o:p></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGq-ErTnoMJ9Sh_xUOeguk1jfu4DoGicuNTJbuTh78KeAtwX19G2m4u4wZjsi7TVXq_QkMAXltZlmOEuU7wTj8EhlyJ1QllE5t_tetAjZhbnZdf9bwHo1vfRQ3cbO28Lct76EvFyH2c4U/s1600/t+4.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="204" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGq-ErTnoMJ9Sh_xUOeguk1jfu4DoGicuNTJbuTh78KeAtwX19G2m4u4wZjsi7TVXq_QkMAXltZlmOEuU7wTj8EhlyJ1QllE5t_tetAjZhbnZdf9bwHo1vfRQ3cbO28Lct76EvFyH2c4U/s320/t+4.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEho3hefSwcmE41Ta7yRL7G6M4uZeQMt6Gnz_ZvZxG1RZnezOZBImqoVUJgAu50ADuqB6oYC6OzLreBnTpYMUK8wTQ1FzgUG3D64w9mGW9JkBaNLMXKy7ctY1hnes23TL02EbrID91_eKyc/s1600/t+5.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEho3hefSwcmE41Ta7yRL7G6M4uZeQMt6Gnz_ZvZxG1RZnezOZBImqoVUJgAu50ADuqB6oYC6OzLreBnTpYMUK8wTQ1FzgUG3D64w9mGW9JkBaNLMXKy7ctY1hnes23TL02EbrID91_eKyc/s320/t+5.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNUMJ1EDdo6dwHSshMtCaFtxGRgN1rwPVz2BBph29C-MXCTf4mTRWM_DO9o-Go-6zuL47uRdldcfjtmRHH_UGyo4GSpmBC4p2rEtpNF8A4onTz_ZgCp558tVQyj_6yyd_xOpM1ClL3x30/s1600/t+6.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNUMJ1EDdo6dwHSshMtCaFtxGRgN1rwPVz2BBph29C-MXCTf4mTRWM_DO9o-Go-6zuL47uRdldcfjtmRHH_UGyo4GSpmBC4p2rEtpNF8A4onTz_ZgCp558tVQyj_6yyd_xOpM1ClL3x30/s320/t+6.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxNJr4ALTyj41JzLMkkEL4Gy9g2JMIu6JvF9UIsUtD4gBTt058E7o2L2KxxYKEbGUTx-aWCMV0QJNbIcyN4sdE46GjTl-hNMlW59tdZDW_upwEp6q4B5SmzCXCY4ZAOtiXOTD_OW9VLhU/s1600/t+7.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxNJr4ALTyj41JzLMkkEL4Gy9g2JMIu6JvF9UIsUtD4gBTt058E7o2L2KxxYKEbGUTx-aWCMV0QJNbIcyN4sdE46GjTl-hNMlW59tdZDW_upwEp6q4B5SmzCXCY4ZAOtiXOTD_OW9VLhU/s320/t+7.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiY3ZObFM4bfuTuMw735MWBKrFyCI508R48Q7lKZAcJ1mJYLM4o6HpQ3sSM1y-mvnYpPvM7qRljbBfJIUgb2K8SaGp-ZHGHoYCvj9pbEUKXYmkyjLSSe4hevlh1XeTwWD_l10eOGz3leWc/s1600/t+9.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiY3ZObFM4bfuTuMw735MWBKrFyCI508R48Q7lKZAcJ1mJYLM4o6HpQ3sSM1y-mvnYpPvM7qRljbBfJIUgb2K8SaGp-ZHGHoYCvj9pbEUKXYmkyjLSSe4hevlh1XeTwWD_l10eOGz3leWc/s320/t+9.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifDEWR4bNwnDy7oJIffv2p8mPcb7vTj3m6DFgh5HdsywV8aglVPEgj8qH_-Ha6377jDigzjcL_tkcSfoqDF862DAgiHZX112gD7Dt9QoUWoprGSNETmFYbtxE_Mxe0Utda6hj0SiEByz0/s1600/t+10.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifDEWR4bNwnDy7oJIffv2p8mPcb7vTj3m6DFgh5HdsywV8aglVPEgj8qH_-Ha6377jDigzjcL_tkcSfoqDF862DAgiHZX112gD7Dt9QoUWoprGSNETmFYbtxE_Mxe0Utda6hj0SiEByz0/s320/t+10.jpg" width="320" /></a></div>
<div>
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12298619080444761045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7568048735349043492.post-1396393918349083352013-05-27T18:52:00.000-07:002013-05-27T18:52:22.729-07:00CONTENIDOS CURRICULARES (practica # 3)<div class="MsoNormal">
<b>Escuela: Primaria
MANUEL TEYSSIER practica #
3 mes de abril<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b>Turno: Matutino grado: 3ro. Y 4to. Año<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b>Se ubica en: 14 norte
1607 Colonia: El Alto<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red;">CONTENIDOS CURRICULARES<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red;">TEMA</span></b>: Literatura (TRABALENGUAS)</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red;">PROPÓSITO</span></b>: Que los alumnos aprendan a leer, escribir
y pronunciar trabalenguas.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red;">APRENDIZAJE ESPERADO</span></b>: Identificar las características
de los trabalenguas, que usen silabas o letras iniciales de una seria para crear un efecto
sonoro. </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red;">ESTRATEGIAS</span></b>: libros, revistas, Internet.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr style="height: 24.7pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="border: solid windowtext 1.0pt; height: 24.7pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="color: red;">N/P<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 24.7pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="color: red;">ACTIVIDADES<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 24.7pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="color: red;">RECURSOS<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 24.7pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="color: red;">TIEMPO<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 24.7pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="color: red;">EVALUACION<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 56.6pt; mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 56.6pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
1</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 56.6pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Quedarse como están (en sus lugares y en silencio).</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 56.6pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Libros de trabalenguas</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 56.6pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
5 min.</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 56.6pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
El orden que tuvieron al estar tranquilos y en su
lugar.</div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 59.9pt; mso-yfti-irow: 2;">
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 59.9pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
2</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 59.9pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Entregarles la información que trajeron (de
cualquier fuente de información).</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 59.9pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Libro de texto</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 59.9pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
5 min.</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 59.9pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Que explique porque creen que son complicados los
trabalenguas.</div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 56.6pt; mso-yfti-irow: 3;">
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 56.6pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
3</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 56.6pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Los niños practicaran varios trabalenguas.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 56.6pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Revistas</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 56.6pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
15 min.</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 56.6pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Quien tiene una mejor pronunciación.</div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 59.9pt; mso-yfti-irow: 4; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 59.9pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
4</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 59.9pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Jugaran entre ellos a ver quien los dice mejor.</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 59.9pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Hojas impresas sacadas de Internet.</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 59.9pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
20 min.</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 59.9pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<o:p><br /></o:p></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFH1GKeMEorJjnE6EtW0LTpF-NlxQRP-3JZS6NhlQdIpn4hYdSMIFwYF-ZybBRVvvWm4OU_R9fEyIGSJCRc8C5ahwah6Qq6kvGVLJks3HrPlM-BUrH3Z28U_juSAmiPctQ3ogb3l-b2p0/s1600/t+1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFH1GKeMEorJjnE6EtW0LTpF-NlxQRP-3JZS6NhlQdIpn4hYdSMIFwYF-ZybBRVvvWm4OU_R9fEyIGSJCRc8C5ahwah6Qq6kvGVLJks3HrPlM-BUrH3Z28U_juSAmiPctQ3ogb3l-b2p0/s320/t+1.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfokrfjn4XYyKWZJJDbdr80nPse-5ZuUt0ECpt-_p4QYoZOlC-nf5khl0PUdFJZ-sK_abvUajpSWkIdVsoxgZFL72mI2hakpFWuSiVlQd9T-cUk-NAxncy2i3-SaWl_SWqeBpzMwuSQPE/s1600/t+2.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfokrfjn4XYyKWZJJDbdr80nPse-5ZuUt0ECpt-_p4QYoZOlC-nf5khl0PUdFJZ-sK_abvUajpSWkIdVsoxgZFL72mI2hakpFWuSiVlQd9T-cUk-NAxncy2i3-SaWl_SWqeBpzMwuSQPE/s320/t+2.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpv89SHfwKpmLTxnLTTnR_V4htUuk_whLOZOnWHcSTXuPIJkQfyTQJjA4EXCAgiY2z9J9h5ub6E48EcTTlJeJzHA2xMlkaPs3DWvq8Ef52jF5JddI2gPXX6raTHoSVb0vEL4_m6rLOado/s1600/t+3.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpv89SHfwKpmLTxnLTTnR_V4htUuk_whLOZOnWHcSTXuPIJkQfyTQJjA4EXCAgiY2z9J9h5ub6E48EcTTlJeJzHA2xMlkaPs3DWvq8Ef52jF5JddI2gPXX6raTHoSVb0vEL4_m6rLOado/s320/t+3.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixxGElH6My-p3bBIi-vq2RTjQaGq5chc8BWYCrAax-LlhqJ2c4RQqQSLhuz_D97_a-1f1HUJBuL-sE887EPlvBCnbPzjk08mssljH_jdz21xaIGLt3KMuOUk9eMhyzUbFnATfLZbss6Co/s1600/t+24.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixxGElH6My-p3bBIi-vq2RTjQaGq5chc8BWYCrAax-LlhqJ2c4RQqQSLhuz_D97_a-1f1HUJBuL-sE887EPlvBCnbPzjk08mssljH_jdz21xaIGLt3KMuOUk9eMhyzUbFnATfLZbss6Co/s320/t+24.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirbHh1mwdnK5RyvmEky41MAZ8UcmEccJZGZnhDhpANwqwi27-COG1sTdNuxq2DJP0rKeR3tNp4Tg1eJCKFbWikXNNA1jPh0C_sBWh_aQxZN_kstSmw1LX_9od_Fg-KfNfBJQzci2X09_Y/s1600/t+25.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirbHh1mwdnK5RyvmEky41MAZ8UcmEccJZGZnhDhpANwqwi27-COG1sTdNuxq2DJP0rKeR3tNp4Tg1eJCKFbWikXNNA1jPh0C_sBWh_aQxZN_kstSmw1LX_9od_Fg-KfNfBJQzci2X09_Y/s320/t+25.jpg" width="240" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRnMTjN3wE4y-6CsFL3wGSEug2mXVhUqf4MRI7B-8ge3PDb5SEoAtWElLgWleyB6Pwl0Fg5FHE1pAhwcdlg4MiKxPvDLFSnFtFobTaBdHjWyMPa7RS6p2hZZ0SUpQFqUb-UkKn8w84PUc/s1600/t+26.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRnMTjN3wE4y-6CsFL3wGSEug2mXVhUqf4MRI7B-8ge3PDb5SEoAtWElLgWleyB6Pwl0Fg5FHE1pAhwcdlg4MiKxPvDLFSnFtFobTaBdHjWyMPa7RS6p2hZZ0SUpQFqUb-UkKn8w84PUc/s320/t+26.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<o:p><br /></o:p></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12298619080444761045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7568048735349043492.post-12032997319491622252013-05-27T18:46:00.003-07:002013-05-27T18:46:58.314-07:00CONTENIDOS CURRICULARES (practica # 2)<div class="MsoNormal">
<b>Escuela: Primaria
MANUEL TEYSSIER practica
# 2 mes de marzo <o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b>Turno: Matutino grado: 3ro. Y 4to. Año<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b>Se ubica en: 14 norte
1607 Colonia: El Alto<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red;">CONTENIDOS CURRICULARES<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red;">TEMA</span></b>: Verbos en Pasado, Pretérito y Futuro.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red;">PROPÓSITO</span></b>: Que los alumnos puedan distinguir los
verbos en diferentes tiempos.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red;">APRENDIZAJE ESPERADO</span></b>: Saber cómo conjugar los
verbos según el tiempo en el que se encuentren.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red;">ESTRATEGIAS</span></b>: libro de textos, libreta y libro de
lectura.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="color: red;">N/P<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="color: red;">ACTIVIDADES<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="color: red;">RECURSOS<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="color: red;">TIEMPO<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="color: red;">EVALUACION<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
1<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Cada uno sacara su libro de texto, libro de lectura y su libreta.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Libro de texto<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
5 min.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Que sepan cómo conjugar un verbo en distintos tiempos.<o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
2<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Les explicare los verbos en tres tiempos: pasado, pretérito y futuro.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
libreta<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
10 min.<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Que sepan cuáles son los tiempos en que puede estar un verbo.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
3<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Buscaran en sus libros verbos en los tres tiempos.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Lápiz/colores <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
15 min.<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Distinguir los verbos en distintos tiempos.<o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
4<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Que pasen al pizarrón a apuntar sus verbos.<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
regla<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
10 min.<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
5</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Realizar una tabla en su libreta con los verbos de todos sus
compañeros.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
10 min.</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<o:p><br /></o:p></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiONiF3iV26UpStppvKREqj41x39AnghpFujwtMIT6jey_Sa2s-PyGCEtyPlPtmYQPHALbfCFtUtTAmEvjeFAbE82a3sWLeyGfar1x4PcSjCXFf1mYparFDNaw45NEnBI6_jKwCrokBRfA/s1600/t+11.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiONiF3iV26UpStppvKREqj41x39AnghpFujwtMIT6jey_Sa2s-PyGCEtyPlPtmYQPHALbfCFtUtTAmEvjeFAbE82a3sWLeyGfar1x4PcSjCXFf1mYparFDNaw45NEnBI6_jKwCrokBRfA/s320/t+11.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8JNCSzZRnehvd-3bUPgcPlL50QRYq2QnRTrsDLHicvKoCQHclAxZm5nGC3y09DLTKhNmwemiPuLMzuiLnqggdrwEDGUX0pFsQWMrOXNgFshoYDl8WFiyTWj3rh3QQry28OjWbHL6qLfw/s1600/t+12.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8JNCSzZRnehvd-3bUPgcPlL50QRYq2QnRTrsDLHicvKoCQHclAxZm5nGC3y09DLTKhNmwemiPuLMzuiLnqggdrwEDGUX0pFsQWMrOXNgFshoYDl8WFiyTWj3rh3QQry28OjWbHL6qLfw/s320/t+12.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqw4ewmpjbELU2nK5ARU43Rj4OD5RTo6Fv_pg_cNoyFvZ_qVVLUasxaC_SA4aU_IrUccLRTYLFw1DgbMmJbYfTBgtaUE0Y5BRiRoThvcLn4_VqUoTb2y-hOQJ0b2Ps3zyRGmkZz-cY6Eg/s1600/t+13.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqw4ewmpjbELU2nK5ARU43Rj4OD5RTo6Fv_pg_cNoyFvZ_qVVLUasxaC_SA4aU_IrUccLRTYLFw1DgbMmJbYfTBgtaUE0Y5BRiRoThvcLn4_VqUoTb2y-hOQJ0b2Ps3zyRGmkZz-cY6Eg/s320/t+13.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLavURppxofaYm8SWROWw3NrIYej8hOEXKLzC6QfOIa3VYf2MH_GV3TcnsWV4c0nnGzCu0SA7uCQbJRPhjGl01jNZTEMyXh7zNkEQ4wGqWcc_fHU7ey1S_nOpHNPGNJfAJ4YGmI0eN-w4/s1600/t+14.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLavURppxofaYm8SWROWw3NrIYej8hOEXKLzC6QfOIa3VYf2MH_GV3TcnsWV4c0nnGzCu0SA7uCQbJRPhjGl01jNZTEMyXh7zNkEQ4wGqWcc_fHU7ey1S_nOpHNPGNJfAJ4YGmI0eN-w4/s320/t+14.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBCCxxpd0MvNX9Rpz-7ERBtqcwvBxhv-X9n6xqG8bO2S3ZNq-qy24GDKiWgCL2lLRJn2U5dRkCGCIQB8Co-cdKYr-MdT7dFsjs_BsykHq0TfP_9x2fon1hoPjgtwvwMuAUWbGpXJ0sI6o/s1600/t+15.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBCCxxpd0MvNX9Rpz-7ERBtqcwvBxhv-X9n6xqG8bO2S3ZNq-qy24GDKiWgCL2lLRJn2U5dRkCGCIQB8Co-cdKYr-MdT7dFsjs_BsykHq0TfP_9x2fon1hoPjgtwvwMuAUWbGpXJ0sI6o/s320/t+15.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1CjVMA-S3wuaxTIWqyETxIMyGugwW7dW4msvxfmjLm-1Otdph0UiCQCB0W-VUmECUzLaCfTdSe8WBxhG0SMQ8XvFR5Tp5StgEPC6d0I1LhBDwl7YkoPhuOyNntzA0IBu7Lp1lgQddGeA/s1600/t+16.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1CjVMA-S3wuaxTIWqyETxIMyGugwW7dW4msvxfmjLm-1Otdph0UiCQCB0W-VUmECUzLaCfTdSe8WBxhG0SMQ8XvFR5Tp5StgEPC6d0I1LhBDwl7YkoPhuOyNntzA0IBu7Lp1lgQddGeA/s320/t+16.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinnv5NssTKXrJ0waxguNze7UUOL1Dbm2t2pAEUT4hNhpLRAG5BCqyc4Qhck6JwNckhAKlF8Isj50MS-KTu5kStg2jIdyClrTRT5mvc764TsfVtWQR9XtLDteipkWhyphenhyphenuXE1HWw0p26JXF0/s1600/t+17.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinnv5NssTKXrJ0waxguNze7UUOL1Dbm2t2pAEUT4hNhpLRAG5BCqyc4Qhck6JwNckhAKlF8Isj50MS-KTu5kStg2jIdyClrTRT5mvc764TsfVtWQR9XtLDteipkWhyphenhyphenuXE1HWw0p26JXF0/s320/t+17.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhI72a83mY8JhpndyIfAH3CoJRHWC3tcKDQ39WeEaU-HxpasbaIMmuVZfrDBqh2Dkd0BTOLE9ZQBBPoZCQLBUwO746-DMAYf9XtFE3Id_Dhx3l5CnYiZjrJ_03g11FZmaeyTTzkKZnKF3M/s1600/t+18.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhI72a83mY8JhpndyIfAH3CoJRHWC3tcKDQ39WeEaU-HxpasbaIMmuVZfrDBqh2Dkd0BTOLE9ZQBBPoZCQLBUwO746-DMAYf9XtFE3Id_Dhx3l5CnYiZjrJ_03g11FZmaeyTTzkKZnKF3M/s320/t+18.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<o:p><br /></o:p></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12298619080444761045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7568048735349043492.post-620577897553871742013-04-16T19:06:00.000-07:002013-04-16T19:06:10.639-07:00CAPITULO 19<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6qgpMGsUwK0f94MwuqIoAcIuccO8UgdUC_RXBZ7E_fbWL3FDgDNax4_Gd7XDkamMISXvXbBy6gv34aghjgUuPZhammWkdTj1b1FWAAhO8lcIQ2S_zA8mtI3Cn5dhy1mGmAnNHSjT0gOM/s1600/mapa+mental+capitulo+19.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="496" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6qgpMGsUwK0f94MwuqIoAcIuccO8UgdUC_RXBZ7E_fbWL3FDgDNax4_Gd7XDkamMISXvXbBy6gv34aghjgUuPZhammWkdTj1b1FWAAhO8lcIQ2S_zA8mtI3Cn5dhy1mGmAnNHSjT0gOM/s640/mapa+mental+capitulo+19.png" width="640" /></a></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12298619080444761045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7568048735349043492.post-39570625994329315522013-04-09T20:11:00.000-07:002013-04-09T20:11:22.206-07:00LAS ACTITUDES: CONCEPTUALIZACIÓN Y SU INCLUSIÓN EN LOS NUEVOS CURRICULOS<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEia364g5zgoHSyhl1cxD1ksCKCk02urOJXS1f_73b_RC-KnTthJZtz-p9-oACWSDJoykdRkkE0fVsp090GSy2PHn1SwAAnd4kwI2XvSMP7wZzJSelznkR2wEM3ul1EJhaXzwCUQ7eOTnYE/s1600/ACTITUDES.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="448" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEia364g5zgoHSyhl1cxD1ksCKCk02urOJXS1f_73b_RC-KnTthJZtz-p9-oACWSDJoykdRkkE0fVsp090GSy2PHn1SwAAnd4kwI2XvSMP7wZzJSelznkR2wEM3ul1EJhaXzwCUQ7eOTnYE/s640/ACTITUDES.png" width="640" /></a></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12298619080444761045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7568048735349043492.post-37070492118969749622013-04-09T16:19:00.001-07:002013-04-09T16:19:21.393-07:00LA LECTURA<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIYgvO0SQyBaqp9gEsd8KEnNLq59q7XjXtK9N33PHLVns2oJpwIKzoXQoHoOpH0hUlHPK1fcXKX6-4zQBdtjhguKa6aGHkV-qQmwl1gd6AD3jh31FyC24PZ3TWb65D0A7MnXACx8F5At4/s1600/la+lectura.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="417" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIYgvO0SQyBaqp9gEsd8KEnNLq59q7XjXtK9N33PHLVns2oJpwIKzoXQoHoOpH0hUlHPK1fcXKX6-4zQBdtjhguKa6aGHkV-qQmwl1gd6AD3jh31FyC24PZ3TWb65D0A7MnXACx8F5At4/s640/la+lectura.png" width="640" /></a></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12298619080444761045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7568048735349043492.post-46301264394037060782013-03-02T23:24:00.001-08:002013-03-02T23:24:49.582-08:00CONTENIDOS CURRICULARES<br />
<div class="MsoNormal">
<b>Escuela 27 de
Septiembre <o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b>Turno: Vespertino grado: 4to. Año<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b>Se ubica entre la 22
poniente y la 32 norte Colonia Azteca<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red;">CONTENIDOS CURRICULARES<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red;">TEMA</span></b>: el Estado de Puebla: sus siete regiones socio económicas.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red;">PROPÓSITO</span></b>: que los alumnos sepan cuáles son las
regiones que componen el estado de Puebla y que aportaciones tiene cada región socio económica.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red;">APRENDIZAJE ESPERADO</span></b>: que el niño sepa las
aportaciones que tiene cada región de Puebla.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red;">ESTRATEGIAS</span></b>: mapa de puebla con regiones socio económicas,
libro de texto, cartulinas.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="color: red;">N/P<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="color: red;">ACTIVIDADES<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="color: red;">RECURSOS<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="color: red;">TIEMPO<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="color: red;">EVALUACION<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
1</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Formarse en parejas.(7)</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Mapas</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
5 min.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Orden al formar equipos.</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
2</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Entregarles información y la consulta de su libro.</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
cartulinas</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
15 min.</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
3</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Sacar las ideas importantes (aportación de cada región).</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Plumones</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
15 min.</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Explicar los recursos que cada región tiene.</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
4</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Dibujar los recursos de cada región.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
colores</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
10 min.</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Que sepan la importancia que estos recursos tiene parta nosotros.</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
5</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.75pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Pasar a explicar al grupo.</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Libro de texto </div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
15 min.</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.8pt;" valign="top" width="120">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWP-0OTCcrbTS-bKlSVIQJvBEPD5a78hi7YGbPZlenCQaCLOxGJoLZzz8CedjcpGpN_7ieri3Gwq2_1vxS_VQslX5xrVjx8SGhfvHCQ3pxL0JFgOrSOCcO7WdjDdosAvE30McjQfizilQ/s1600/27+sep+1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWP-0OTCcrbTS-bKlSVIQJvBEPD5a78hi7YGbPZlenCQaCLOxGJoLZzz8CedjcpGpN_7ieri3Gwq2_1vxS_VQslX5xrVjx8SGhfvHCQ3pxL0JFgOrSOCcO7WdjDdosAvE30McjQfizilQ/s320/27+sep+1.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHnt3556SoAWxDq4eqEZewXA4RcXWh7dd6eKk65L_O5nGs7WsONuULa3Nl_DLkiof5Ix8mIQVn9cHOUmAtAj-_uShH0dJ1J3ttWkXHVg5xpE5z9hspSD-vq-CLpTXPbO4f5tsqlhcZ7U8/s1600/27+sep+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="196" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHnt3556SoAWxDq4eqEZewXA4RcXWh7dd6eKk65L_O5nGs7WsONuULa3Nl_DLkiof5Ix8mIQVn9cHOUmAtAj-_uShH0dJ1J3ttWkXHVg5xpE5z9hspSD-vq-CLpTXPbO4f5tsqlhcZ7U8/s320/27+sep+2.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9ycG1G55PFrkZODUOl5VQvcgER8BdHaEsAmzU-ObS9xMymhiU_SzbOGca6A-aCHRr7YqtBpC1JRYWDfScHZaOHut98SEv8A5RdXPTqdCmPqhH_RtTyZsi4TuW8jY-7_pTJ-6I5v4Oleo/s1600/27+sep+3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9ycG1G55PFrkZODUOl5VQvcgER8BdHaEsAmzU-ObS9xMymhiU_SzbOGca6A-aCHRr7YqtBpC1JRYWDfScHZaOHut98SEv8A5RdXPTqdCmPqhH_RtTyZsi4TuW8jY-7_pTJ-6I5v4Oleo/s320/27+sep+3.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibRThs9gCxzmxzMVEItCVP4H0yLxV_FHct683BhSC4Tb7aOSOoP1rSeqHfyMhPURwNhPk-KLcZMR5NKvzrcF3mFvFsE6vALB_uzX4XhNko_2vcxc_dl9ajRXgEdfVOu5pV1C9KdJGSTb8/s1600/27+sep+4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="214" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibRThs9gCxzmxzMVEItCVP4H0yLxV_FHct683BhSC4Tb7aOSOoP1rSeqHfyMhPURwNhPk-KLcZMR5NKvzrcF3mFvFsE6vALB_uzX4XhNko_2vcxc_dl9ajRXgEdfVOu5pV1C9KdJGSTb8/s320/27+sep+4.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyxFgdKcRhTJ-n2gCM9hXAdItFrqeglJH9EFIr3_k9TBXt_tQ1H6JH6mI_A-SdLMcBayNWRs399hwpLYeaUK_HsPTOIbV3_eDOZajE41IHbk5wzLyA_s92MfsZWwU_3Qbao4NgaCIw4HA/s1600/27+sep+5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyxFgdKcRhTJ-n2gCM9hXAdItFrqeglJH9EFIr3_k9TBXt_tQ1H6JH6mI_A-SdLMcBayNWRs399hwpLYeaUK_HsPTOIbV3_eDOZajE41IHbk5wzLyA_s92MfsZWwU_3Qbao4NgaCIw4HA/s320/27+sep+5.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3p6K_vqoKP92cNInZzlFc0Z6g2rLGXMelgjx6YlOL8CO0mEjADVI83AHtW555Scxc7H9sqjVEHKxBWoo8RfumfwqB3ohqMIubzAgq1oPfmY_ZqVbotTFCZfyVL2-fvXSdzaWxC6JC0Y4/s1600/27+sep+6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3p6K_vqoKP92cNInZzlFc0Z6g2rLGXMelgjx6YlOL8CO0mEjADVI83AHtW555Scxc7H9sqjVEHKxBWoo8RfumfwqB3ohqMIubzAgq1oPfmY_ZqVbotTFCZfyVL2-fvXSdzaWxC6JC0Y4/s320/27+sep+6.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvrN1Vn6oWK0jMipb7LeUXDWj_T7ZDuqG9mFIcsjYLKbwsxLpGC9B7y9rT-KGZ-zCFiuRVfRg4CnS35NRDFMrlJlM82Qwodk3QGU0o7e0FIgpfF4joS1MbvF_nAUK5DtLDymj3-Zm4L-0/s1600/27+sep+7.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvrN1Vn6oWK0jMipb7LeUXDWj_T7ZDuqG9mFIcsjYLKbwsxLpGC9B7y9rT-KGZ-zCFiuRVfRg4CnS35NRDFMrlJlM82Qwodk3QGU0o7e0FIgpfF4joS1MbvF_nAUK5DtLDymj3-Zm4L-0/s320/27+sep+7.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />
<br />
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12298619080444761045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7568048735349043492.post-75418994679562048642013-02-10T12:12:00.003-08:002013-02-10T12:12:59.460-08:00LOS CONTENIDOS EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDuRjffLDOpg8sWMd_FANlooYG2Q7hdCFmZ1j7FekH8F0OyBS2cxc3jQAWw2SpcYj9hVw7X4Kdg4lkH0EAnUJEIxv9fimEteT2ySmXOjXyodQBu78DT4gOtdA3AoXXhuUiKMwSNOY6oq0/s1600/contenidos.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="256" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDuRjffLDOpg8sWMd_FANlooYG2Q7hdCFmZ1j7FekH8F0OyBS2cxc3jQAWw2SpcYj9hVw7X4Kdg4lkH0EAnUJEIxv9fimEteT2ySmXOjXyodQBu78DT4gOtdA3AoXXhuUiKMwSNOY6oq0/s320/contenidos.png" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3t7uBndmX1PTeDBLztIPgqQXm-XmR7Bey0fuICTbuv2UOFhRs4zkxCkHR7QPnu87Gb4NcFix07gxdwFkLqQQEEBvo0KCYeQA-qKAjnnaVWd8-VpYVtUPmlibRI35OXeljgxf-XVlBa0k/s1600/contenidos+2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3t7uBndmX1PTeDBLztIPgqQXm-XmR7Bey0fuICTbuv2UOFhRs4zkxCkHR7QPnu87Gb4NcFix07gxdwFkLqQQEEBvo0KCYeQA-qKAjnnaVWd8-VpYVtUPmlibRI35OXeljgxf-XVlBa0k/s320/contenidos+2.png" width="320" /></a></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12298619080444761045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7568048735349043492.post-62453118830141495262013-02-03T23:20:00.000-08:002013-02-03T23:20:07.874-08:00LECTURA 1<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";">RESEÑAS SOBRE EL DISEÑO
INSTRUCCIONAL<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Reseñar, Diseñar
y Enseñar, tres palabras distintas con una misma raíz. Reseñar es dar información
esquematizada y subrayada que sirve de clave orientadora sobre algo más amplio
que se quiere conocer; Diseñar es trazar o planificar algo que se va a realizar
y Enseñar es mostrar algo para que sea conocido. El objetivo general de esta
lectura es poner las señales características que nos servirán de clave para
tener una visión de conjunto de características que ofrece el diseño de la
Enseñanza.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";">*</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Aprender a enseñar: esto quiere decir que
enseñar es señalar algo al otro, no simplemente señalar cualquier cosa, si no
mostrar lo que se desconoce.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";">*</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Elementos del acto de enseñar y
aprender: aquí implica que debe haber dos personas las cuales son (el que
conoce siempre y cuando quiera, pueda y sepa enseñar y el otro que es el que
desconoce, esto quiere decir que es el que puede aprender, quiere aprender y
sepa aprender)(Profesor-Alumno); aparte de estos elementos que vienen siendo
los personales, también se encuentra lo que se quiere enseñar y aprender y los
procedimientos para enseñar y aprender; con esto nosotros al momento de enseñar
debemos tener un objetivó, mientras que en el acto de enseñar y aprender debe
ocurrir en un contexto con ciertas condiciones.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZY0YG-WP8IDxPlCie-8N0FHbWMNz4qJwH5Ku0ODGNzpyXEzEKJ8e-1oCNbTb_CNR3i7WYQ6LiDQMACrNmtYt5Eq8Q7ebR9vjN1UBV6O7y-tcjnfvBkMCoffyyi7O2SqL_O6u-0zWHvZ0/s1600/dise%C3%B1o.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="220" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZY0YG-WP8IDxPlCie-8N0FHbWMNz4qJwH5Ku0ODGNzpyXEzEKJ8e-1oCNbTb_CNR3i7WYQ6LiDQMACrNmtYt5Eq8Q7ebR9vjN1UBV6O7y-tcjnfvBkMCoffyyi7O2SqL_O6u-0zWHvZ0/s320/dise%C3%B1o.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";">CUALIDADES
DE UN BUEN DOCENTE<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l2 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;">a)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Competencia
en el dominio de los contenidos: aquí lo que importa es ser lo suficientemente
capaz de enseñar y ser muy competente con la materia u objeto que se va a
enseñar, esto se vuelve más necesario en medida que la enseñanza es más
compleja y especializada como es en el caso de los profesores universitarios.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;">b)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Motivación
docente: en este punto como ya se menciono por una parte está el poder enseñar
pero por otra el Querer enseñar, ya que el profesor motivado, motiva y con ello
consigue transmitir lo que él sabe.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;">c)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Habilidad
o comunicabilidad didáctica: aquí se muestra la capacidad que tenemos para
poner los medios adecuados los cuales garanticen que el contenido sea
transmitido con éxito al alumno y con esto se logre el objetivo deseado. Para
lograr estos aspectos de rendimiento en la enseñanza se requiere de ciertas
cualidades, ya que con ellas se lograran grandes maestros.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";">CUALIDADES
DE LA COMUNICABILIDAD <o:p></o:p></span><span style="color: red; font-family: Arial, sans-serif;">DIDÁCTICA</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: Arial, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">El que enseña
se encuentra en un nivel superior al que se le va a enseñar, al que aprende (profesor-alumno),
el papel de un buen maestro es que manteniendo su nivel superior, logre
descender al nivel y las condiciones del alumno para comunicarle sus conocimientos,
sin embargo esto no es en el caso del “Pedante” ya que él no está interesado en
las condiciones del alumno, él prefiere enseñarse exhibiendo sus conocimientos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">El que no
sabe enseñar no significa que es Pedante, esto se debe a que su comunicabilidad
didáctica es incapaz de poner los medios adecuados para lograr alcanzar los
objetivos de la enseñanza.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";">DISEÑAR
PARA ENSEÑAR<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">El pensamiento
tiene un carácter funcional ya que antes de actuar tomamos en cuenta los fines
que se pretenden, analizamos las condiciones en la que se va a actuar, nos
podemos imaginar las posibles reacciones, entonces especificamos objetivos
concretos y calculamos los medios oportunos para conseguirlos, este proceso de
pensamiento funcional lo realizamos varias veces al día. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";">NECESIDAD
DEL DISEÑO<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;">1)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Hay
razones subjetivas que dependen del responsable de la actividad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;">2)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Existen
razones objetivas que dependen de la complejidad y dificultad de la tarea, así
como el nivel de logros o perfeccionamiento exigido.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: Arial, sans-serif;">TÉRMINOS</span><span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";"> Y PRÁCTICA DEL DISEÑO<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">*Di-seño:
realizar señales o trazos representativos de las cosas, pero separadas de
ellas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">*Pro-grama:
trazar o descubrir lo que se ha de realizar en el futuro.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">*Pro-yecto:
trazar o imaginar lo que se desea realizar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";">PROCESO
DEL DISEÑO<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;">a)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Diagnostico
inicial.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;">b)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Organización
logocéntrica de los contenidos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;">c)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Concreción
de objetivos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;">d)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Reorganización
didáctica de los contenidos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;">e)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Organización
de las condiciones.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;">f)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Designación
y Organización de las estrategias.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;">g)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Designación
de los procedimientos y condiciones de evaluar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;">h)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Procesos
de ejecución.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";">PROGRAMACIÓN
LARGA<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Al comienzo
de un ciclo escolar se deben de elaborar y ratificar su planeación general, que
será la que se lleve a cabo (actividades) a lo largo del ciclo escolar. Se toma
como base este plan principal y de ahí cada profesor elaborara o revisara su
propio programa, y es tarea de todos los competentes llevar a cabo estos
programas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Objetivos Específicos:
metas que los alumnos alcanzaran.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Contenidos:
el maestro seleccionara los contenidos mas adecuados.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Actividades:
son las acciones llevadas a cabo tanto por alumnos como por maestros.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Recursos: son
los diversos materiales didácticos que se llegara a utilizar a lo largo del
curso.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";">PROGRAMACIÓN
CORTA</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Es lo que
cada profesor elabora periódicamente para los alumnos de su salón.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Objetivos
Operativos: estos objetivos nos señalan con todo detalle a donde queremos que
los alumnos lleguen.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12298619080444761045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7568048735349043492.post-51887029599325930512012-11-21T18:23:00.001-08:002012-11-21T18:23:52.621-08:00Elaboración de mapas conceptuales<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Lectura numero 7:<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">“COMO INICIAR A LOS ESTUDIANTES
EN LA ELABORACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES”<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">E</span><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">n este tema nos menciona que el mapa
conceptual es una técnica usada para la representación del conocimiento y suele
ser de manera </span></span><span style="line-height: 18px;">gráfica</span><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;"> en cualquier método de enseñanza no existe un modo
adecuado en el cual nos puedan introducir o enseñar los mapas conceptuales, por
esta razón en la lectura nos menciona algunos enfoques:<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">1)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Es necesario adelantar la idea de que
el mejor modo de ayudar a los estudiantes es aprender significativamente, sino
que debemos ayudarlos de una manera explícita a que vean la naturaleza y el
papel de los conceptos y las relaciones entre los conceptos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">2)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Se deben de promover procedimientos
que ayuden a los estudiantes a extraer conceptos específicos y a identificar
relaciones entre conceptos; para esto es necesario aislar conceptos y palabras
de enlace, deben darse cuenta de que desempeñan diferentes funciones en la transmisión
del significado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">3)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Se quiere transmitir que los mapas
conceptuales presentan un medio de visualizar conceptos y relaciones jerárquicas
entre conceptos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">C</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">on la elaboración de mapas
conceptuales se aprovecha la capacidad que como seres humanos tenemos la cual
es el reconocer pautas en las imágenes para facilitar nuestro aprendizaje y el
recuerdo. Para elaborar un mapa conceptual debemos seleccionar, agrupar,
ordenar, representar, conectar, comprobar y reflexionar la información que
queremos aprender o transmitir para que sea aprendida.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">C</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">ada vez más los mapas conceptuales
son utilizados por los estudiantes para hacer más fácil el aprendizaje y porque
tienen una mayor eficacia al utilizar las conexiones de lo que se quiere
aprender. Los mapas conceptuales son instrumentos poderosos los matices en el
significado que el estudiante le otorga a los conceptos que incluye en su mapa,
cuando se elabora un mapa conscientemente se ve la claridad que tiene el
estudiante en su organización cognitiva.<o:p></o:p></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12298619080444761045noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7568048735349043492.post-21099616959438085002012-11-21T18:21:00.000-08:002012-11-21T18:21:38.923-08:00mapas conceptuales para el aprendizaje significativo<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Lectura numero 6:<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">“MAPAS CONCEPTUALES PARA EL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO”<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">E</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">n este tema nos dice que los mapas
conceptuales tienen un objetivo en
especial el cual es la representación de relaciones significativas entre
conceptos en forma de proposiciones, las proposiciones son términos conceptuales
unidos por palabras para formar una unidad, también nos dice que la mayor parte
de los significados conceptuales se aprenden cuando nosotros vamos componiendo
las proposiciones ya que en ella incluimos el concepto que vamos a adquirir es
por esa razón que se nos facilita mas aprenderlos cuando los realizamos que ya viéndolos
ya hechos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">L</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">os mapas conceptuales son recursos esquemáticos
que nos sirven para representar un conjunto de significados conceptuales que
vamos a incluir en una estructura de proposiciones, esto viene siendo como lo
que estaba mencionando más arriba. Los mapas conceptuales dirigen la atención del
alumno como del profesor.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">E</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">n la lectura menciona que estos mapas
conceptuales también son llamados “mapas de carreteras” ya que tienen varios
caminos que van conectados a los diversos significados y con esto se van
formando y van resultando proposiciones.
Con estos mapas una vez terminada la tarea del aprendizaje, estos mapas muestran
un resumen esquemático de todo lo que se aprendió. La elaboración de mapas
conceptuales es una técnica con la finalidad de poner en manifiesto conceptos y
proposiciones.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">E</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">n la elaboración de los mapas
conceptuales nosotros o las personas que los realizamos desarrollamos nuevas
formas de relaciones conceptuales, en especial si nosotros de manera activa
tratamos de construir relaciones proposicionales entre conceptos que antes no pensábamos
relacionar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<span style="color: red; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-MX; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">P</span><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-MX; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">ara
concluir con este tema la elaboración de mapas conceptuales puede ser una
actividad creativa y de igual manera ayuda a fomentar nuestra creatividad. Los mapas
conceptuales son de gran ayuda para el que está aprendiendo ya que hacen más
notables las claves o las proposiciones que esta por aprender, de igual manera se dan
conexiones entre los conocimientos previos y los conocimientos que esta por
aprender el sujeto. </span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12298619080444761045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7568048735349043492.post-48729517454493629432012-11-13T17:42:00.000-08:002012-11-13T17:42:39.424-08:00Síntesis de Organizacion<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">ORGANIZACIÓN<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">L</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">as estrategias de organización consisten
en establecer una relación interna entre los elementos que componen el
aprendizaje, la elaboración de estas relaciones o conexiones dependerá de los
conocimientos que el sujeto previamente tenga y que pueda activar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> L</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">a forma más simple de organizar un material de aprendizaje es
clasificar los ítems de modo ordenado, un ejemplo para este caso sería cuando
vamos a ir de compras pensamos a que supermercado vamos a ir y empezamos a ver
k vamos a comprar esperando que nada se nos olvide. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">L</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">as estrategias de elaboración
simple y de organización son las que al
elaborar un material de aprendizaje se intenta facilitar su recuperación sin
que ello necesariamente altere el propio significado del material que al
organizarlo se pretende facilitar su recuperación mediante un mayor número de
conexiones o relaciones internas. La forma
más eficaz de adquirir cuerpos organizados de conocimiento es aprender a
organizarlos de modo jerárquico. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Programas
de instrucción con el fin de proporcionar a los alumnos estrategias de
aprendizaje:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">*</span><span style="color: red;">C</span>onstrucción de redes de conocimiento:<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> parte de la idea de que el material
debe transformarse en redes o mapas de
conexiones entre nodos,</span> <span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">durante
la adquisición el alumno identificara
los conceptos o ideas importantes y representa sus interrelaciones en un mapa de redes, se
enseña a los alumnos una serie de
conexiones etiquetadas que pueden usarse para codificar las relaciones entre
ideas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">*</span><span style="color: red;">E</span>structuras de nivel superior: <span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">es una técnica para
enseñar a los alumnos a organizar su aprendizaje cuando este se basa en
el uso de textos expositivos, la técnica consiste en instruir a los sujetos en
discriminar cinco tipos de estructuras de nivel superior e identificar ante
cada texto el tipo de estructura que se corresponde con él.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">*</span><span style="color: red;">M</span>apas conceptuales:<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> a partir de la teoría de aprendizaje de Ausubel y Novack se
ha diseñado una técnica de instrucción que tiene por objeto desarrollar en los
alumnos la capacidad de aprender a
aprender, la técnica se basa en enseñar a los alumnos a elaborar dos tipos de
mapas(los mapas conceptuales o diagramas) que representan los conceptos de una
determinada área y las relaciones entre ellos, también están los “mapas v” basados en la v epistemológica de Growin que son un
instrumento heurístico para ayudar a los alumnos a tomar conciencia de los
elementos implicados en la producción o construcción de nuevos conocimientos.</span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12298619080444761045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7568048735349043492.post-29983435024036286182012-11-13T15:33:00.000-08:002012-11-13T15:33:08.410-08:00Síntesis de la Elaboración <br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="color: red;"><span style="line-height: 18px;"><b>ELABORACIÓN</b></span></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="color: red;"><span style="line-height: 18px;"><b><br /></b></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">L</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">a elaboración ocupa un lugar de
complejidad y de dificultas en la adquisición que surge a medio camino entre
las ya mencionadas estrategias asociativas y las estrategias de reestructuración.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> este tema se menciona a las <b>estrategias de elaboración simple</b> la
cual se caracteriza ya por facilitar el aprendizaje de un cierto material que
es escasamente significativo, en pocas palabras los elementos que componen esta
información no están organizados; mediante estructuras externas significativas
que sirven de apoyo al aprendizaje, sin proporcionarle por ello un nuevo
significado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Técnicas
usadas para elaborar un material:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">*</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">palabra- clave: esta consiste en que
elaboremos una relación o eslabón verbal intermedio entre dos palabras que debemos
asociar aunque no tienen un significado en común ya que suele estar conectada
superficialmente ya sea por su ortografía o pronunciación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">*</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">imagen mental: como su nombre lo dice
nosotros estableceremos una relación entre ambos elementos mediante una imagen,
esta la podemos instruir fácilmente a los sujetos e incluso a los niños de
preescolar; este método o formación de imágenes se ha usado también como método
complementario a la palabra clave en el aprendizaje, por ejemplo capitales, países
e incluso nombres de personas, etc.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">*</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">rimas, abreviaturas, frases, etc.:
esta técnica usualmente se utiliza para aprenderse listas de ítems y consiste
en formar siglas, rimas, palabras o frases utilizando las palabras de la lista
que nos queramos aprender.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">*</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">códigos: esta es otra forma de
elaborar listas de aprendizaje no estructurada, esta se basa en utilizar un código
conocido al que asociaremos uno a uno todos los elementos de la lista que
tenemos, más que nada esta técnica depende del dominio previo del código por
parte del sujeto y de la facilidad que tenga para combinar esta técnica con
alguna de las anteriormente mencionadas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">*</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">analogía: esta consiste en la formación
de un modelo u organización externa a una materia que sirve para reestructurar
esta (forma de construir algo), es muy frecuente que en la enseñanza se usen
modelos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">* </span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Finalmente esta la<span style="color: red;"> </span>elaboración de un texto escrito: es el conjunto de
actividades realizadas por los alumnos cuando aprenden a partir de un texto, la
investigación en esta área se ha centrado mucho en la comprensión de textos
escritos, siendo ésta una de las aéreas más pujante en la investigación actual
sobre el aprendizaje e instrucción. Los dos elementos fundamentales e
importantes para la comprensión de un texto son las formas en que está
construido y las actividades que realiza el sujeto durante la lectura.<o:p></o:p></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12298619080444761045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7568048735349043492.post-45709266902527859412012-11-13T15:30:00.000-08:002012-11-13T15:30:10.323-08:00Síntesis de la adquisición de las estrategias de aprendizaje<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="color: red; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">La
adquisición de las estrategias de Aprendizaje.<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="color: red; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">E</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">n esta lectura nos dice que después
de la glaciación conductista y que hubiesen transcurridos 15 años del triunfo
de la revolución cognitiva, en torno a las primeras publicaciones que hubo
sobre las estrategias de aprendizaje en ese entonces llamadas estrategias de
memoria.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">T</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">ambién nos habla de las
investigaciones realizadas por Craik las cuales fueron sobre los niveles de
procesamiento, estos niveles se proponían estudiar cómo es que los sujetos hacían
para recordar la Información y que actividades realizaban y cuales se les
hacían más eficaces para la información, el fin de toda esta investigación se
baso en controlar lo que los sujetos hacían. Menciona también que la eficacia
del aprendizaje se debía mucho en que tan profundo se hubiera procesado el
estimulo, siendo los niveles más profundos los que producían un mayor recuerdo,
de esta manera se estableció una primera clasificación de los procesos de
codificación que distinguía el procesamiento Superficial.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">E</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">n los estudios antes mencionados se
investiga la forma en cómo los alumnos realizaba sus tareas escolares, se
identificaron varios enfoques o más bien maneras de abordar esas tareas y estos
enfoques se dividen en dos:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">1)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> <span style="color: red;"> *</span> </span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Enfoque o procesamiento superficial.-
tiene como objetivo un incremento en el conocimiento y la memorización de la
información, aquí el objeto es analizado mediante sus rasgos físicos y se
presenta con más frecuencia en niños pequeños ya que ellos se guían mediante
colores, tamaños pará poder ir analizando sus propiedades físicas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">2)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> <span style="color: red;">*</span> </span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Enfoque o procesamiento profundo.-
este en cambio busca abstraer significados y ya en caso muy extremo, comprender
la realidad; aquí es procesado mediante el significado, en pocas palabras en el
contenido del estimulo y este produce códigos más elaborados, profundos y
duraderos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Cada
tipo de aprendizaje está vinculado con ciertas estrategias que le son propias:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">*</span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">aprendizaje asociativo: o también conocido
como mecanicista en este, el sujeto adquiere una copia o reproducción de la
realidad más o menos elaborada, en este se aprende a reorganizar sus
conocimientos cuando se confronta con el exterior.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">*</span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">aprendizaje por reestructuración:
este se logra mediante estrategias que proporcionan nuevos significados a la información
o a la reorganización, esto se obtiene mediante la relación del material de
aprendizaje.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Clasificación
de las estrategias de aprendizaje</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Divididos en
dos como anteriormente se mencionaba:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">*</span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">enfoque profundo.- integración personal,
interrelaciones y la trascendencia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">*</span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">enfoque superficial.- aislamiento, memorización
y la pasividad.<o:p></o:p></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12298619080444761045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7568048735349043492.post-90214044991673854262012-10-28T18:55:00.000-07:002012-10-28T18:55:04.427-07:00EL LUGAR DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ENTRE LOS PROCESOS COGNITIVOS.<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">EL LUGAR DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ENTRE LOS PROCESOS
COGNITIVOS.<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";">En este tema dos
autores hacen referencia a cuatro categorías en el desarrollo de la memoria que
resultan ser eficaces en el momento de aplicarse al análisis de las estrategias
de aprendizaje a continuación mencionare estas cuatro categorías de las que nos
hablan los autores:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";">*En primer lugar
son unos procesos básicos del aprendizaje, que se derivan de la propia
estructura y función del sistema cognitivo, un ejemplo claro retomaremos el
ejemplo anterior el de la tabla de los elementos, en la cual para que el sujeto
pueda aprender este sistema periódico deberá de atender a la información presentada
y poseer cierta capacidad de memoria largo plazo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";">*En segundo lugar el
sujeto deberá poseer conocimientos relativos a diversas materias, en el caso de
nuestro ejemplo el sujeto tendrá conocimientos más o menos exactos del enlace químico
lo que le facilitara o pueda que dificulte su aprendizaje.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";">*En el tercer
lugar se encuentran las estrategias de aprendizaje así como las eh estado
definiendo en estas categorías, estas estrategias corresponden a la secuencia
planificada de actividades que realiza el sujeto en función de aprender, en el
caso de nuestro ejemplo seria aprender la tabla de los elementos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";">*Finalmente el
sujeto deberá disponer del metaconocimiento o el conocimiento sobre sus propios
procesos psicológicos, los cuales le ayudaran a utilizarlos de un modo más
eficaz y flexible en la planificación de sus estrategias de aprendizaje.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";">En este tema
menciona que el sujeto debe tener cierta planificación para lograr un fin en específico,
lo cual puede realizarse mediante un cierto metaconocimiento que logra que
estas habilidades que posee el sujeto se usen de un modo estratégico. Aquí de
igual modo nos da un ejemplo el cual se refiere a un equipo de baloncesto en el
cual el entrenador es el que debe de disponer de el metaconocimiento necesario para
planificar la estrategia, enseñar y explicar a los jugadores y finalmente
lograr el objetivo que es ganar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";">En el caso del
aprendizaje siguiendo con el entrenador en la distinción de estos procesos se
hace un poco más complicado ya que el entrenador le hace de jugador y a la vez
entrenador, no obstante es una distinción muy importante ya que muestra la
insuficiencia que tiene el entrenador para enseñarles a sus alumnos técnicas y
habilidades de estudio que no vayan acompañadas de cierta dosis de
metaconocimiento sobre su empleo.<o:p></o:p></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12298619080444761045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7568048735349043492.post-78878782009159601542012-10-21T19:07:00.000-07:002012-10-21T19:07:18.260-07:00síntesis del tema:ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (INTRODUCCIÓN)<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: Lucida Calligraphy; font-size: medium;"><span style="line-height: 115%;">ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (</span></span><span style="color: red; font-family: Lucida Calligraphy;"><span style="font-size: 19px; line-height: 21px;">INTRODUCCIÓN</span></span><span style="color: red; font-family: Lucida Calligraphy; font-size: medium;"><span style="line-height: 115%;">)<o:p></o:p></span></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: Lucida Calligraphy; font-size: medium;"><span style="line-height: 115%;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Kristen ITC";">E</span><span style="font-family: "Kristen ITC";">n esta lectura nos menciona una forma tanto
para estudiar como para aprender alguna tarea, esta forma es fácil e inmediata
pero no la más eficaz la cual consiste en repasar lo que se quiera aprender o
estudiar una y otra vez ya sea oral o escrito hasta lograr memorizar. Nos menciona
una técnica llamada mnemotécnica la cual nos permitirá elaborar los materiales
de aprendizaje, relacionando los elementos entre sí mediante algún sistema
externo al trabajo, aquí nos ponen un ejemplo el cual menciona a la tabla de
los elementos químicos y esta técnica seria ir formando palabras con la iniciales
de los elementos por ejemplo (baconiano para B, C, N, O), un procedimiento aun más
complejo para aprendernos la tabla de los elementos seria buscar la relación entre
los elementos, es decir, intentar recordar los elementos a partir de su propia organización.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Kristen ITC";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Kristen ITC";">T</span><span style="font-family: "Kristen ITC";">ambién nos menciona tres nombres de grupos de
estrategias de aprendizaje todavía estudiadas en la actualidad que son: <span style="color: red;">Repasar, Elaborar y Organizar</span>, aquí nos muestra cómo
desarrollar, como adquirir y como se enseñan tales estrategias que serian
secuencias integradas de procedimientos o actividades que se eligen con el propósito
de facilitar la adquisición, almacenamiento y utilización de la información.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Kristen ITC";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Kristen ITC";">F</span><span style="font-family: "Kristen ITC";">inalmente las teorías psicológicas del
aprendizaje se orientan cada vez más al análisis de la interacción entre los
materiales de aprendizaje y los procesos psicológicos mediante los que son
procesados por parte del sujeto. <o:p></o:p></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12298619080444761045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7568048735349043492.post-23343807763744417442012-10-16T15:59:00.002-07:002012-10-16T15:59:53.776-07:00manual para construir un robot<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: Comic Sans MS; font-size: medium;"><span style="line-height: 115%;">“MANUAL PARA </span></span><span style="color: red; font-family: Comic Sans MS;"><span style="font-size: 19px; line-height: 21px;">CONSTRUIR</span></span><span style="color: red; font-family: Comic Sans MS; font-size: medium;"><span style="line-height: 115%;"> UN ROBOT” <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">1.- </span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Se seleccionan 2 bloques de 3 como base (pies)
poniéndolos en diagonal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">2.- </span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Se selecciono un bloque de 2 para unir sus
pies y al mismo tiempo se coloco como su cabeza.<span style="color: red;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">3.- </span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Encima del cuerpo se colocaron 2 bloques de 4
como sus brazos en posición diagonal.<span style="color: red;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">4.- </span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Se toma otro bloque de 2 para unir los brazos
y se coloco como su cabeza.<span style="color: red;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">5.- </span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Por último se toma el bloque de 1 y se coloca
en el bloque de la cabeza, del lado izquierdo como su antena.<span style="color: red;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12298619080444761045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7568048735349043492.post-53608394519496763472012-09-30T17:59:00.001-07:002012-09-30T17:59:19.240-07:00“ESTRATEGIAS COMUNES EN LA ENSEÑANZA DEL CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL”<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">“ESTRATEGIAS COMUNES EN LA ENSEÑANZA DEL CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL”<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: #c00000; font-family: "Comic Sans MS";">La Práctica y la
Retroalimentación. <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: #c00000; font-family: "Comic Sans MS";"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #c00000; font-family: "Comic Sans MS";">L</span><span style="font-family: "Comic Sans MS";">os procesos de generalización,
discriminación, procedimentalización y composición son características
diferenciales las cuales requieren o más bien exigen el uso de diferentes
estrategias educativas que sean de apoyo; existe una estrategia común que apoya
el aprendizaje de cualquier tipo de conocimiento procedimental: la practica
seguida de retroalimentación o información sobre los resultados.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #c00000; font-family: "Comic Sans MS";">L</span><span style="font-family: "Comic Sans MS";">a retroalimentación no solamente debe
indicar si la persona ha tenido una actuación correcta, sino que, en caso de
que sea incorrecta la respuesta, también debe identificar de forma precisa
cuales fueron incorrectas y cuales fueron correctas. El tipo de problema y la
naturaleza de la retroalimentación varían según el proceso de aprendizaje que
se quiera fomentar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #c00000; font-family: "Comic Sans MS";">L</span><span style="font-family: "Comic Sans MS";">a naturaleza de la práctica y del tipo de
retroalimentación necesarios varia, aunque en la adquisición de todos los
procedimientos se requiere de la practica y de la retroalimentación. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: #c00000; font-family: "Comic Sans MS";">Analogías <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: #c00000; font-family: "Comic Sans MS";"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #c00000; font-family: "Comic Sans MS";">Rumelhart
y Norman </span><span style="font-family: "Comic Sans MS";">utilizaron el caso
del aprendizaje de clasificaciones de parentesco por analogías.<span style="color: #c00000;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #c00000; font-family: "Comic Sans MS";">Madre
se define como: retorno progenitor femenino (: x)</span><span style="font-family: "Comic Sans MS";">, si alguien ya conoce esta regla para la clasificación de
madre, entonces la regla para clasificar padre podrá producirse por analogía en
vez de partir desde cero. La persona puede copiar la regla que se ha generado
con madre, sustituyendo femenino por masculino obteniendo algo así:</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #c00000; font-family: "Comic Sans MS";">Defina
padre como: retorno progenitor masculino (: x), </span><span style="font-family: "Comic Sans MS";">el aprendizaje de procedimientos nuevos por analogía con
procedimientos conocidos debería ser más rápido que partiendo desde cero,
aunque el análisis formal sugiere que el aprendizaje de procedimientos mediante
analogías debería ser de utilidad, se han realizado pocos estudios sobre este
tema.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: #c00000; font-family: "Comic Sans MS";">Resumen <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: #c00000; font-family: "Comic Sans MS";"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #c00000; font-family: "Comic Sans MS";">T</span><span style="font-family: "Comic Sans MS";">odos los procesos de aprendizaje asociados
con el conocimiento procedimental dependen de la práctica y la
retroalimentación, por lo tanto no hay que sorprendernos que nos tardemos años
en llegar a adquirir un dominio en cualquier área intelectual, ya que todos
necesitamos muchas oportunidades para practicar los procedimientos, porque
solamente se desarrollan con la práctica. <o:p></o:p></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12298619080444761045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7568048735349043492.post-26438548755486975782012-09-28T19:42:00.000-07:002012-09-28T19:57:44.209-07:00PRACTICA en la escuela CCI con los alumnos de 1° de Primaria.<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: "Lucida Calligraphy"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">TEMA: “PREVENIR RIESGOS Y ACCIDENTES”<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: "Lucida Calligraphy"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: Andalus;"><span style="line-height: 18px;"><b>PROPÓSITO</b></span></span>:
<span style="font-family: Andalus; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Explicar a
los ni</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Andalus;">ñ</span><span style="font-family: Andalus; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">os como poder prevenir riesgos y accidentes que pueden ocurrir en la
escuela, en la casa y en la calle.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Andalus; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red; font-family: Andalus; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">APRENDIZAJE
ESPERADO</span></b>: <span style="font-family: Andalus; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Que los ni</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Andalus;">ñ</span><span style="font-family: Andalus; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">os al adquirir este conocimiento ellos sabr</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Andalus;">á</span><span style="font-family: Andalus; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">n como poder
actuar frente a estas situaciones de riesgo y que ellos sepan identificar que es
lo que significa cada se</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Andalus;">ñ</span><span style="font-family: Andalus; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">alamiento que se encuentre en la calle y escuela.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Andalus; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184; width: 616px;">
<tbody>
<tr style="height: 35.85pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="border: solid windowtext 1.0pt; height: 35.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.4pt;" valign="top" width="154"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: red; font-family: "Comic Sans MS";">ACTIVIDADES <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: red; font-family: "Comic Sans MS";">DE AP.</span><span style="font-family: "Comic Sans MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 35.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.4pt;" valign="top" width="154"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: red; font-family: "Comic Sans MS";">MATERIALES<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 35.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.45pt;" valign="top" width="154"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: red; font-family: "Comic Sans MS";">ESTRATEGIAS DE<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: red; font-family: "Comic Sans MS";">EVALUACIÓN</span><span style="font-family: "Comic Sans MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 35.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.45pt;" valign="top" width="154"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: red; font-family: "Comic Sans MS";">TIEMPO<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 35.85pt; mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 35.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.4pt;" valign="top" width="154"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: red; font-family: "Comic Sans MS";">*</span><span style="font-family: "Comic Sans MS";">Mostrar y explicar señalamientos de prevención.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 35.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.4pt;" valign="top" width="154"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: red; font-family: "Comic Sans MS";">*</span><span style="font-family: "Comic Sans MS";">Señalamientos<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 35.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.45pt;" valign="top" width="154"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: red; font-family: "Comic Sans MS";">*</span><span style="font-family: "Comic Sans MS";">Que puedan identificar y que sepan el
significado de cada señalamiento.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 35.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.45pt;" valign="top" width="154"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: red; font-family: "Comic Sans MS";">*</span><span style="font-family: "Comic Sans MS";">20 minutos.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 35.85pt; mso-yfti-irow: 2;">
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 35.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.4pt;" valign="top" width="154"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: red; font-family: "Comic Sans MS";">*</span><span style="font-family: "Comic Sans MS";">Preguntarles que señalamientos han visto
o conocen y si saben que significa.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 35.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.4pt;" valign="top" width="154"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: red; font-family: "Comic Sans MS";">*</span><span style="font-family: "Comic Sans MS";">Cuadernos<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 35.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.45pt;" valign="top" width="154"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: red; font-family: "Comic Sans MS";">*</span><span style="font-family: "Comic Sans MS";">Que sepan las características de un
señalamiento.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 35.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.45pt;" valign="top" width="154"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: red; font-family: "Comic Sans MS";">*</span><span style="font-family: "Comic Sans MS";">20 minutos.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 35.85pt; mso-yfti-irow: 3;">
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 35.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.4pt;" valign="top" width="154"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: red; font-family: "Comic Sans MS";">*</span><span style="font-family: "Comic Sans MS";">Que realicen en su cuaderno el dibujo de
un señalamiento de prevención y que lo
expliquen a la clase.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 35.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.4pt;" valign="top" width="154"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: red; font-family: "Comic Sans MS";">*</span><span style="font-family: "Comic Sans MS";">Lápiz<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 35.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.45pt;" valign="top" width="154"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 35.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.45pt;" valign="top" width="154"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: red; font-family: "Comic Sans MS";">*</span><span style="font-family: "Comic Sans MS";">25 a 30 minutos.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 33.85pt; mso-yfti-irow: 4;">
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 33.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.4pt;" valign="top" width="154"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 33.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.4pt;" valign="top" width="154"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: red; font-family: "Comic Sans MS";">*</span><span style="font-family: "Comic Sans MS";">Colores<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 33.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.45pt;" valign="top" width="154"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 33.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.45pt;" valign="top" width="154"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 35.85pt; mso-yfti-irow: 5; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 35.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.4pt;" valign="top" width="154"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 35.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.4pt;" valign="top" width="154"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: red; font-family: "Comic Sans MS";">*</span><span style="font-family: "Comic Sans MS";">Libro de texto<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 35.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.45pt;" valign="top" width="154"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 35.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 115.45pt;" valign="top" width="154"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Aquí dando la clase de " prevención de riesgos y accidentes" a los pequeños niños del primer grado de primaria de la escuela CCI.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5oS6gPj8Ztb6FzATwbfeLrNhDn-z-LmUX0I3WBiSjv6LsH38rg2vWkb2tXhOPFOhyphenhyphenRROBgBFI8ZhzqKs4vlfaXSeIAOXXtIo_tKrKT4nY61gcOOlEuE2sjbX-MtzFDi9WNFeW3WqU5Tk/s1600/IMG00179+(1).jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5oS6gPj8Ztb6FzATwbfeLrNhDn-z-LmUX0I3WBiSjv6LsH38rg2vWkb2tXhOPFOhyphenhyphenRROBgBFI8ZhzqKs4vlfaXSeIAOXXtIo_tKrKT4nY61gcOOlEuE2sjbX-MtzFDi9WNFeW3WqU5Tk/s320/IMG00179+(1).jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGtMXsDLgcqfx8bWAWJ9qHVlnjN_hL7dFgITgu90Aon6HyYcDZanJYuMrpJ6HVcnpFtTJDD47IOZzcEDiIRYWuo3lxccrQHJBqN2DEN1RfsN5qDK18mDx4_LSRXs19WnWAColBsBFuk2Y/s1600/IMG00191+%25281%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGtMXsDLgcqfx8bWAWJ9qHVlnjN_hL7dFgITgu90Aon6HyYcDZanJYuMrpJ6HVcnpFtTJDD47IOZzcEDiIRYWuo3lxccrQHJBqN2DEN1RfsN5qDK18mDx4_LSRXs19WnWAColBsBFuk2Y/s320/IMG00191+%25281%2529.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhEvF23FT2XuUBvXftkg26G3VLWfWqvrw8Eh4Iz_t0kjpUFT17P5uZ0zRqoHgq6WgqFbUGmWxA4JpmT-Zbw2XBQlN2qUhrxu0uRp98wdSyYN7XIRSWJ3C17LO2DfXlCXpXv2R2z1JNDiA/s1600/IMG00180+%25281%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhEvF23FT2XuUBvXftkg26G3VLWfWqvrw8Eh4Iz_t0kjpUFT17P5uZ0zRqoHgq6WgqFbUGmWxA4JpmT-Zbw2XBQlN2qUhrxu0uRp98wdSyYN7XIRSWJ3C17LO2DfXlCXpXv2R2z1JNDiA/s320/IMG00180+%25281%2529.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHjNZx5otqwvxi4upBUdhlPxB6jSFRX15_1MHhATNCpVqVYpKnzIqRr7VxAteR5TigfFf257g-JdTpAcrvABr9bb-3KqWRBqHIyhkoQabXA0KtA4n8So9VRgvVz8y8LUVHaYYZc1uOc3A/s1600/IMG00183+%25281%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHjNZx5otqwvxi4upBUdhlPxB6jSFRX15_1MHhATNCpVqVYpKnzIqRr7VxAteR5TigfFf257g-JdTpAcrvABr9bb-3KqWRBqHIyhkoQabXA0KtA4n8So9VRgvVz8y8LUVHaYYZc1uOc3A/s320/IMG00183+%25281%2529.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghWXHAhNIbsyQD0g0mQxgAW0Ad8vmp5NHcJK_9TqT2wd8X2hGc7f43NYI17Yb7tIMsYm0L_tkfC8EY-vAi-K7rm0gDvYkKvnScRZPjJYANzpABDVVDPnLOYsPfsOCEq7W5uW0RIN9hNfY/s1600/IMG00193+%25281%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghWXHAhNIbsyQD0g0mQxgAW0Ad8vmp5NHcJK_9TqT2wd8X2hGc7f43NYI17Yb7tIMsYm0L_tkfC8EY-vAi-K7rm0gDvYkKvnScRZPjJYANzpABDVVDPnLOYsPfsOCEq7W5uW0RIN9hNfY/s320/IMG00193+%25281%2529.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXoZTzlT1yhtui4nLYBPNFDRWNWEjieBF-seKTtS-7HqyjkV8N7tbWqOPnpeN_Y117JQFgB5SQuX1EIVq7yN1vSCLctC9FaeqdrW1XQ5SZHSzOw8kyWJWOC8FaCsaxN8NjD9xC-6gLSBs/s1600/IMG00202.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXoZTzlT1yhtui4nLYBPNFDRWNWEjieBF-seKTtS-7HqyjkV8N7tbWqOPnpeN_Y117JQFgB5SQuX1EIVq7yN1vSCLctC9FaeqdrW1XQ5SZHSzOw8kyWJWOC8FaCsaxN8NjD9xC-6gLSBs/s320/IMG00202.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12298619080444761045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7568048735349043492.post-60855007870167665802012-09-25T17:57:00.000-07:002012-09-25T17:57:18.725-07:00LA ADQUISICION DE LOS PROCEDIMIENTOS DE SECUENCIAS DE ACCIÓN.<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">LA ADQUISICION DE LOS PROCEDIMIENTOS DE SECUENCIAS DE </span></b><span style="color: red; font-family: Arial, sans-serif;"><span style="line-height: 18px;"><b>ACCIÓN</b></span></span><span style="color: red; font-family: Arial, sans-serif; font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">.<o:p></o:p></span></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";">P</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">ara empezar este tema veremos que con
frecuencia, los procedimientos de reconocimiento de patrones preparan el
terreno para las secuencias de acción que suceden a continuación, no
clasificamos las cosas simplemente por placer intelectual sino lo hacemos
porque clasificar nos ayuda a realizar predicciones o para llevar a cabo una acción.
El aprendizaje de secuencias de acción es un proceso que es lento,
caracterizado por los muchos errores que se cometen.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";">A</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">nderson dice en su teoría que las
secuencias de acción se aprenden de la siguiente forma: Primero la persona que
se encuentra aprendiendo representa una secuencia de acciones de forma
declarativa (proposicional), A continuación con la experiencia de intentar
producir una secuencia de acción, se desarrolla una representación procedimental
de esta; aquí pone un ejemplo claro, el de aprender a manejar en el cual la
persona primero empieza manejando repitiendo los pasos verbalmente (conocimiento
declarativo), después de varios intentos la persona ya no necesita repetirlos
verbalmente si no que ya solito va ejecutando los pasos como los fue realizando
tras varios intentos (conocimiento procedimental). El proceso de pasar de una actuación
en que las secuencias de acción son guiadas por el conocimiento declarativo a
una actuación guiada por el conocimiento procedimental es conocido y denominado
como “compilación del conocimiento”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";">PROCEDIMENTALIZACION<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";">M</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">uchas de las secuencias de acción que
aprendemos comienzan en forma de conocimiento declarativo, p.ej. reglas que
leemos de libros, o cuando el profesor escribe una secuencia de pasos en el pizarrón
y que intentamos seguir, también nosotros podemos observar las secuencias de acción
que realiza otra persona y representar sus acciones de forma declarativa para luego
más tarde, recuperar este conocimiento y tratar de imitar las acciones que son
importantes para nosotros.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";">L</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">a procedimentalización sería un
proceso sin complicaciones si no fuera por dos obstáculos:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";">*L</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">as limitaciones de la capacidad de la
memoria operativa en la cual las razones tienen su origen en las limitaciones
de capacidad de la memoria operativa, las producciones se forjan en la memoria
operativa; cuando se crean a partir de proposiciones, una buena parte de la
capacidad de la memoria operativa está ocupada por ellas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";">*L</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">a ausencia del conocimiento previo que
sea necesario, casi todos los procedimientos se refieren en sus condiciones y
acciones a otros procedimientos que se suponen están disponibles en las personas
que están aprendiendo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";">L</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">os datos más convincentes sobre la
procedimentalización provienen de los protocolos de pensamiento en voz alta
producidos por estudiantes cuando están adquiriendo una nueva secuencia de acción
(LAL: lado-angulo-lado). Otra característica de la procedimentalización es que
el estudiante tiene que estar constantemente recordándose el enunciado
declarativo de la regla (LAL).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";">FOMENTOS DE LA PROCEDIMENTALIZACION<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";">L</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">as técnicas educativas que facilitan
la procedimentalizacion ayudan a superar los obstáculos con que esta tiene que
enfocarse: la capacidad limitada de la memoria operativa y la falta de
conocimiento previo necesario.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";">C</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">omo asegurar el conocimiento de los
prerrequisito: hay bastantes estudios donde muestran cómo puede dar una persona
el conocimiento previo que se necesita, lo que hay que hacer es asegurarnos de
que se ha aprendido el conocimiento previo, esto es parte del fundamento de la
enseñanza de individualización. Este tipo de enseñanza garantiza que cada
estudiante haya aprendido los conocimientos previos necesarios para la adquisición
de cualquier destreza nueva específica. Una de las principales razones del
mejor rendimiento del grupo de enseñanza individual fue que el conocimiento de
los requisitos previos facilitó la procedimentalización de las nuevas secuencias
de acción.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";">LA <o:p></o:p></span></b><span style="color: red; font-family: Arial, sans-serif;"><b>COMPOSICIÓN</b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";">E</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">l otro subproceso que interviene en el
aprendizaje de secuencias de acción se denomina composición; durante la composición
se combinan (componen) diversas producciones en una sola. Para que se dé una composición,
una secuencia de dos producciones debe estar simultáneamente activa la memoria
operativa. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";">LOS PROBLEMAS DE LA <o:p></o:p></span></b><span style="color: red; font-family: Arial, sans-serif;"><b>COMPOSICIÓN</b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif";">A</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">unque la composición puede ser útil en
algunas situaciones, también puede ser perjudicial ya que puede producir lo que
se conoce con el nombre de “efecto de fijación”, el efecto de fijación o disposición
es aquel en el que una persona aplica un procedimiento, que no llega a ser el
optimo, a un problema nuevo por que dicho procedimiento ha sido sometido a un
proceso de composición. <o:p></o:p></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12298619080444761045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7568048735349043492.post-60423192171966632372012-09-23T19:39:00.000-07:002012-09-23T19:39:03.277-07:00Adquisición del conocimiento procedimental<br />
<div style="background: white; line-height: 12.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
</div>
<div style="background: white; line-height: 12.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="color: red; font-family: "Lucida Calligraphy"; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-family: Tahoma;">La adquisición del conocimiento procedimental<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 12.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 12.4pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="color: #333333; font-family: "Lucida Calligraphy"; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-family: Tahoma;">El conocimiento procedimental
subyace a la habilidad en el comportamiento intelectual rutinario, es un
tipo de conocimiento que no es necesario que se busque en la memoria a largo
plazo. En vez, los patrones de condiciones lo activan automáticamente y una vez
que esta activado, sus acciones se producen de forma automática.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 12.4pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="color: #333333; font-family: "Lucida Calligraphy"; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-family: Tahoma;">Los procedimientos de reconocimiento
de patrones y secuencias de acción operan conjuntamente en la actuación normal
de un sujeto, pero se pueden distinguir por el tipo de procesos de aprendizaje
que lo generan. La generalización y la discriminación constituyen procesos que
amplían y limitan respectivamente la aplicación de los procedimientos de
reconocimiento de patrones. La prosedimentalizacion y la composición son
procesos que tienen que ver con la adquisición de secuencias de acción,
lleva a eliminar señales procedentes del conocimiento declarativo, la
composición une fragmentos distintos del conocimiento procedimental.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 12.4pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 12.4pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 12.4pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="color: red; font-family: "Lucida Calligraphy"; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-family: Tahoma;">Los procedimientos de reconocimiento de
patrones y los procedimientos de secuencias de acción<o:p></o:p></span></div>
<div style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 12.4pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 12.4pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="color: #333333; font-family: "Lucida Calligraphy"; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-family: Tahoma;"> La representación de
conocimientos que subyace a la respuesta que se da a este tipo de cuestiones se
denomina un procedimiento de reconocimiento de patrones, por que busca un
patrón de estimulo determinado, sirven para identificar nuevos casos de
conceptos.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 12.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "Lucida Calligraphy"; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-family: Tahoma;">La relación que existe entre los procedimientos de
reconocimiento de patrones y los procedimientos de secuencias de acción e
similar a la relación entre los conceptos y las reglas de aprendizaje.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 12.4pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 12.4pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 12.4pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="color: red; font-family: "Lucida Calligraphy"; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-family: Tahoma;">La adquisición de los procedimientos de
reconocimiento de patrones<o:p></o:p></span></div>
<div style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 12.4pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 12.4pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="color: #333333; font-family: "Lucida Calligraphy"; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-family: Tahoma;"> Muchos patrones se aprenden a
través de la experiencia, sin enseñanza directa, los principales procesos
implicados en este aprendizaje son la generalización y la discriminación. La
generalización y la discriminación son procesos de aprendizaje que están
asociados con el desarrollo de los procedimientos de reconocimiento de
patrones. El resultado de la generalización es un reconocimiento que es
aplicable a una clase más amplia de entidades, se fomenta mediante ejemplos que
varían ampliamente en los atributos relevantes y que se presentan temporalmente
cerca uno de otros. El resultado de la discriminación es un procedimiento
que es aplicable a una clase mas restringida, se fomenta mediante ejemplos y
contra ejemplos que coinciden en el concepto a aprender y que también se
presentan temporalmente cerca uno de otros.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 12.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 12.4pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 12.4pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="color: red; font-family: "Lucida Calligraphy"; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-family: Tahoma;">La adquisición de los procedimientos de
secuencias de acción<o:p></o:p></span></div>
<div style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 12.4pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 12.4pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="color: #333333; font-family: "Lucida Calligraphy"; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-family: Tahoma;"> De acuerdo con la teoría de
J.R Anderson, las secuencias de acción se aprenden primero, la persona que esta
aprendiendo representa una secuencia de acciones de forma declarativa, a
continuación, a continuación, con la experiencia de intentar producir una
secuencia de acción, se desarrolla una representación procedimental de esta.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 12.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "Lucida Calligraphy"; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-family: Tahoma;">La complicación y unificación del conocimiento son
procesos de aprendizaje asociados al desarrollo de los procedimientos de
secuencias de acción, el proceso de complicación del conocimiento traduce la
representación declarativa de una operación a una representación de carácter
procedimental, el proceso de unificación transforma un número de pequeños pasos
procedimentales en una unidad que se ejecuta automáticamente como un todo.<o:p></o:p></span></div>
<br />
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12298619080444761045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7568048735349043492.post-30410812307126266462012-09-18T18:59:00.001-07:002012-09-18T18:59:03.242-07:00LA NUEVA IMAGEN DE LA PSICOLOGÍA INSTRUCCIONAL.<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: Andalus; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">LA
NUEVA IMAGEN DE LA PSICOLOGIA INSTRUCCIONAL: ENSE</span><span style="color: red; font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Andalus;">Ñ</span><span style="color: red; font-family: Andalus; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">ANDO
ESTRATEGIAS PARA EL PARENDIZAJE DEL PENSAMIENTO.<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: Andalus; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">E</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">l autor se centraliza en las
“leyes de aprendizaje” las cuales fueron formuladas por Thorndike y reafirmadas
por Skinner, el autor menciona que estas leyes parecían ser válidas e inválidas,
en el sentido de que no hay toda la verdad en ellas, sino que más bien estas
leyes se aplican solo a tipos particulares de aprendizaje en condiciones
limitadas, que necesitaban ser cambiadas por análisis más complejos tanto de la
situación, como del aprendiz y de las metas instruccionales si es que se quería
que fueran importantes y útiles para comprender el aprendizaje significativo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">E</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">l autor menciona que en el campo
de la psicología instruccional necesita cambiar de una aproximación estimulo-respuesta
a un enfoque de procesamiento cognoscitivo de la información. También el autor
tiene una muy buena investigación en el aprendizaje de la aritmética y de las matemáticas
y de otros campos ya que la cognición depende enormemente de los conocimientos
previos y del modo en que el conocimiento ha sido codificado y organizado; es
muy lógico que nosotros tomemos en cuenta el modo y forma en las que el conocimiento
es enseñado, aprendido, organizado y usado en cada dominio especifico.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">O</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">tra cosa importante es que
debemos admitir que los conocimientos previos son importantes y necesarios para
determinar y para dar una solución o como es que se va resolviendo el problema
en la mayoría de las aéreas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> E</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">xiste
una controversia que se ha centrado en el asunto sobre el decremento o disminución
de la inteligencia con la edad, se señala aquí también que a mayor educación, mayor
inteligencia en general; a mayor instrucción, mayor desarrollo en la inteligencia en general, también
la inteligencia es una adquisición intelectual.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">P</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">ara los maestros o profesores
el simple hecho de pensar que una habilidad es aprendible reduce la tendencia a
abandonar a los alumnos que están a su cargo y han sido vistos por ellos como
ineptos o sin esperanza. <o:p></o:p></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12298619080444761045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7568048735349043492.post-88508900237011936362012-09-09T17:10:00.000-07:002012-09-09T17:10:21.233-07:00SÍNTESIS CAPITULO 5<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Andalus; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">S</span><span style="font-family: "Lucida Calligraphy"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Andalus;">í</span><span style="font-family: Andalus; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">ntesis <span style="color: red;">“Aprendizaje por descubrimiento frente a aprendizaje por
recepci</span></span><span style="color: red; font-family: "Lucida Calligraphy"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Andalus;">ó</span><span style="color: red; font-family: Andalus; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">n: Teor</span><span style="color: red; font-family: "Lucida Calligraphy"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Andalus;">í</span><span style="color: red; font-family: Andalus; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">a Aprendizaje verbal
significativo”<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: Andalus; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Lucida Calligraphy"; mso-bidi-font-family: Andalus;">E</span><span style="font-family: "Lucida Calligraphy"; mso-bidi-font-family: Andalus;">l autor menciona que el aprendizaje humano podía
ser comprendido y explicado mediante leyes establecidas en el estudio del
aprendizaje; aquí AUSUBEL desarrolla una
teoría cognitiva del aprendizaje, más que nada su teoría de ausubel se centra
en el aprendizaje verbal significativo. Ausubel propone dos diferentes procesos
los cuales dan lugar a cuatro clasificaciones de aprendizaje:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Lucida Calligraphy"; mso-bidi-font-family: Andalus;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Lucida Calligraphy"; mso-bidi-font-family: Andalus;">*Aprendizaje por recepción: aquí en este aprendizaje el alumno recibe
los contenidos que deberá aprender en el cual no necesitara descubrimiento más
que la comprensión y la asimilación de los contenidos para que sea el alumno
capaz de reproducirlos cuando se le pida. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Lucida Calligraphy"; mso-bidi-font-family: Andalus;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Lucida Calligraphy"; mso-bidi-font-family: Andalus;">*Aprendizaje por descubrimiento: como dice este aprendizaje debe ser
descubierto por el alumno el cual ordenara las ideas previas con las
descubiertas y las relacionara y asimilara. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Lucida Calligraphy"; mso-bidi-font-family: Andalus;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Lucida Calligraphy"; mso-bidi-font-family: Andalus;">*Aprendizaje significativo: más que nada este aprendizaje debe
relacionarse con el previo y el alumno deberá tomar una actitud activa a la
hora de asimilar los contenidos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Lucida Calligraphy"; mso-bidi-font-family: Andalus;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Lucida Calligraphy"; mso-bidi-font-family: Andalus;">*Aprendizaje repetitivo: este se produce cuando los contenidos de la
tarea son arbitrarias, cuando carece de conocimientos necesarios para que estos
le resulten significativos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Lucida Calligraphy"; mso-bidi-font-family: Andalus;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Lucida Calligraphy"; mso-bidi-font-family: Andalus;">Más que nada en esta lectura lo que Ausubel menciona son los diferentes tipos de
aprendizajes que hay y el más relevante y la fuente principal de conocimiento
es el Aprendizaje significativo el cual consta de que el alumno relacione los
nuevos conocimientos de forma importante, fundamental y no basándose en su
voluntad con los conocimientos previos, además deberá hacerlo con una actitud
activa para que se pueda dar este aprendizaje significativo en las aulas. Ausubel
sostiene que el docente debe fomentar en el alumno el desarrollo de formas
activas de aprendizaje por recepción, promoviendo una comprensión precisa e
integrada de los nuevos conocimientos.<o:p></o:p></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12298619080444761045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7568048735349043492.post-88229538304525879502012-09-02T14:06:00.002-07:002012-09-02T14:06:57.163-07:00APRENDIZAJE Y CONTENIDOS DE APRENDIZAJE<br />
<div class="MsoNormal">
SINTESIS DE: <span style="color: red;">“</span><span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">APRENDIZAJE Y CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red;">C</span>omo ya hemos visto en las
lecturas APRENDER consiste en construir conocimientos; este proceso de elaboración
facilita al alumno que desarrolle su Mente, su Pensamiento y diferentes Capacidades
que el alumno tenga.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red;">L</span>os contenidos escolares no son un fin en sí mismo,
sino un medio para el cambio del alumnado, esto es que para que el alumnado
tenga la oportunidad de desarrollar conocimientos profundos y significativos de
él; el Profesorado planifica intencionadamente la enseñanza de cada una de las
dimensiones del saber. El Profesorado planifica o programa teniendo en cuenta
que el alumno que aprende procedimientos necesita de conceptos como también necesita
que desarrolle determinadas actitudes.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red;">APRENDER CONCEPTOS, PROCEDIMIENTOS Y
ACTITUDES <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red;">E</span>n esta lectura se hacen tres
cuestiones las cuales son:</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red;">1.- ¿Q</span>ué permite al alumnado
aprender CONCEPTOS en la escuela<span style="color: red;">?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red;">2.- ¿Q</span>ue permite al alumnado
aprender PROCEDIMIENTOS en la escuela<span style="color: red;">?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red;">3.- ¿Q</span>ué permite al alumnado aprender
determinadas actitudes<span style="color: red;">?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red;">L</span>as cuales se resolverán teniendo
en cuenta que <span style="color: red;">a) </span>hay que poseer una serie de
saberes personales y<span style="color: red;"> b) </span>tener un profesorado dispuesto a
trabajar tomando en cuenta al alumnado como su centro de intervención.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red;">¿Qué permite al alumnado aprender
CONCEPTOS en la escuela? E</span>n esta pregunta los <span style="color: red;">saberes
personales</span> de alumno son que él debe tener conocimientos previos
organizados, pertinentes y relevantes, en su memoria debe encontrar
conocimientos próximos con la nueva información que se ha de aprender; elaborar,
conectar, situar y retener los nuevos conocimientos en ciertas estructuras de
significado, el alumnado puede regular en cierto grado su propio proceso de
aprendizaje, debe tener motivos relevantes que permitan encontrar sentido a la
actividad de aprendizaje de conceptos y finalmente el avance en la construcción
de las propias ideas y conceptos se debe al <span style="color: red;">ESFUERZO
PERSONAL. E</span>n la <span style="color: red;">disposición del profesorado a
enseñar </span>el profesor debe
intervenir para activar las ideas en el alumno y alumna, facilitar al alumnado su
actividad y su esfuerzo ene l proceso de enseñanza-aprendizaje, por último el
profesorado trata de ayudarles en el esfuerzo de atribuir significados a la información
nueva que le llega de diversos medios.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red;">¿Que permite al alumnado aprender
PROCEDIMIENTOS en la escuela? E</span>n los <span style="color: red;">saberes
personales </span>del alumnado el debe tener conocimientos procedimentales
previos ya sean técnicas, métodos, destrezas motoras y cognitivas, cómo también
debe tener otro conocimientos uno de ellos es el poder regular el propio
proceso de aprendizaje que el alumnado tenga, también el alumnado deberá de enfrentarse de modo
eficaz a situaciones de aprendizaje en las cuales deberá ordenar y dirigir
asuntos de su vida cotidiana. En la <span style="color: red;">disposición del
profesorado a enseñar</span> el Profesorado debe activar, explicar y trabajar
con las ideas que el alumnado tenga acerca del objeto de aprendizaje, deberá ayudarle
al alumnado a representarse el objeto de la actividad que hay que realizar, también
debe de presentar al alumnado el nuevo procedimiento que se debe aprender.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red;">¿Qué permite al alumnado aprender
determinadas actitudes? E</span>n los <span style="color: red;">saberes
personales del alumnado </span>el poder recordar entre todo lo que tenemos en
nuestra memoria las evaluaciones, juicios y sentimientos las cuales merecen
determinadas personas, objetos y situaciones más relevantes, mostrarnos
dispuestos a expresar a otros nuestras ideas, sentimientos u opiniones y que
nosotros podamos aceptar todo lo que implique cambio de actitud con confianza y
seguridad en uno mismo. En <span style="color: red;">la intervención del
profesorado en la construcción de actitudes por parte del alumnado </span>el
grupo escolar debe tener claramente establecidos los criterios de valor por los
que se rige, el Profesorado deberá facilitar los conocimientos y normas al
alumnado para que pueda comprenderlas, una función del profesorado es ayudar a
los alumnos para que se relacionen significativamente con las normas y
finalmente facilitar la participación y el intercambio entre alumnas y alumnos.<span style="color: red;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red;">En </span>conclusión el aprendizaje
es un proceso demasiado complejo ya que aparte de ser individual es colectivo
ya que para aprender un profesor nos apoya y nosotros como alumnos aprendemos
entonces tanto alumnos como alumno-profesor interactuamos lo que lo hace
colectivo, aquí también entra la sociedad ya que es cada vez más exigente con nuestras
capacidades ya que con ella concretamos nuestras propias exigencias, también la
cultura nos hace en cierto modo quienes somos, para resumir todo esto el aprendizaje
es algo que debemos realizar colectivamente ya que siempre necesitaremos de
otros para aprender. </div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12298619080444761045noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7568048735349043492.post-60907557380615552042012-08-28T20:47:00.000-07:002012-08-28T20:50:01.513-07:00La Naturaleza Activa de la Construcción de Conocimientos en la Escuela.<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="color: red; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">SINTESIS: “LA
NATURALEZA ACTIVA DE LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS EN LA ESCUELA”.<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="color: red; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> El autor dice que los alumnos y alumnas
construyen sus conocimientos mediante la actividad que se realizan para aplicar
cierto significado a los contenidos escolares que se le estén enseñando, más
que nada seleccionan, organizan de manera coherente y los integra con demás conocimientos
que para él le sean familiares o conocidos. Aquí el alumno se vuelve activo a
la hora de que en algún tema no entienda el pregunte ya sea a sus compañeros e
incluso a su maestro que le servirá como modelo o referente, también cuando ve algún
problema que sucede y le pregunta a alguien que si esta bien o mal, la
respuesta que le den la relaciona con lo que él estaba pensando, se vuelve una
persona activa por las circunstancias en las que se encuentre más que nada es
activo cuando se relaciona con demás personas e incluso objetos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Como se veía
el conocimiento se basa en lo que el profesor o profesora le enseñen al alumno
y los conocimientos que el ya tenga y de la ayuda que el pida y reciba por
parte de alguien más, Más que nada este tema nos dice que el profesor ayudara
mucho al alumno en la planificación que el alumno desee es aquí cuando hablamos
de una actividad mental. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Actividad del alumno como actividad
culturalmente mediada:</span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> También podemos decir que el aprendizaje cultural es mediado
primeramente por los conocimientos que el alumno conoce y construye y la otra
es que el alumno va a necesitar de ciertos instrumentos culturales como pueden
ser técnicas, estrategias y demás. La Cultura asigna un significado a la actividad
humana.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Actividad de construcción de
conocimiento: </span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Aquí toda
actividad humana esta mediada por la unión que se realiza por medio de signos o
símbolos los cuales tiene un significado cultural. <o:p></o:p></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12298619080444761045noreply@blogger.com0